Budapest egyik legnépszerűbb oktatási intézménye forradalmi informatikai rendszert fejlesztett ki saját diákjai távoktatására. Az új internetes oktatófelület egycsapásra megnövelte a diákok tanulási kedvét, bámulatos fejlődést elérve szinte napról napra!

Egy ismerősöm számolt be a napokban arról, hogy feltűnt neki gyermeke tanulási kedvének ugrásszerű növekedése. Kért, hogy nézzek utána, mi lehet ennek az oka. Mint a legtöbb oktatási intézményben, az ő gimnáziumukban is digitális oktatási munkarendre tértek át a múlt hétfőn.

Tudatink csodálatos műszer. Mindennapi viselkedésünk, reakcióink megváltoztathatók, ha a gondolkodásunkon, tudatállapotunkon változtatunk. Lehetővé válik, hogy minőségi változást érjünk el a gondolataink, érzéseink és fizikai állapotunk vonatkozásában is.

Az agy önszabályozása révén (biofeedback) megtanulható a vérnyomás, a pulzus kontroll alatt tartása, vagy akár  a hormonháztartásra való tudatos pozitív hatóképesség.

Az agyszinkronizáció a jobb és bal agyfélteke összehangolt működését célozza meg.  Ilyen tudatállapotba nagyfokú koncentráció és mély meditáció esetén kerülünk.  A különböző rezgéshullámok összehangolt egyidejűségét érhetjük el az agytréner használatával.

 A tanulás hatékonysága érdekében érdemes az idővel okosan gazdálkodni. A motivációval foglalkozó könyv néhány egyszerű, könnyen alkalmazható módszerre világít rá, hogyan érdemes a munkához-tanuláshoz viszonyulni

A feladatokat - bárhogy tagadjuk is - egyszer el kell végeznünk. De nem mindegy, mennyi időt és erőfeszítést igényel a munka. Például a felkészülés az emelt szintű érettségire. A munka hatékonyságának fokozásával foglalkozó írás alapelvei eredményesen alkalmazhatók a tanulásra is.

Normális… az- az ember, aki bármilyen feltétel mellett meg tud élni, ha e körülmények az életlehetőségek akár csak minimumát is tartalmazzák. Sokan képtelenek erre; ezért nem túl sok a normális ember,    mondta Jung

Tudat, tanulás, memória, Emberré válás..

Megvallom, egy kicsit késlekedtem, mivel annyi minden éri az embert manapság, engem is, ami számtalan gondolatot ébresztett, amit azon nyomban le is írtam. De végül rá kellett jönnöm, hogy ahhoz, hogy nyomatékot is kapjanak azok a gondolatok, előzőleg vissza kell térnünk ismét a Tudathoz.

Bármilyen nyelv tanulása hasznos lehet, azonban az egyenlőek között is vannak még egyenlőbbek: egyes nyelvek tanulásába fektetett energia hamarabb, busásabban vagy éppen biztosabban térül meg. Milyen nyelven tanuljunk 2010-ben Magyarországon?

Mely nyelvek mernek versenyezni? (Forrás: Wikimedia commons)

Természetesen kétségtelen, hogy Magyarországon leghasznosabb nyelv a magyar, hiszen ez az a nyelv, amellyel a legkönnyebben elboldogulunk. Élünk azonban azzal a feltételezéssel, hogy azok, akik e sorokat olvassák, már tudnak magyarul.

Hívogat az iskola
(Gyermekdal)

Hívogat az iskola,
kapuját kitárja,
kis pajtásom gyere hát,
menjünk iskolába.
Jó barátunk lesz a könyv
és a fali tábla,
kis pajtásom gyere hát,
menjünk iskolába.
Olvasunk és számolunk,
vidám nóta járja,
kis pajtásom gyere hát,
menjünk iskolába!

Szalai Borbála: Legyen öröm a tanulás!

Hangosabbak ma az utcák,
Gyerekektől népesek,
Valahogyan még a nap is
Szebben ragyog, fényesebb.
Izgatottan várt e napra
Minden kezdő kisdiák:
Az iskola előttük is
Kitárja ma kapuját.

   A válasz: igen! A tanulás egész életünket végigkíséri, nemcsak addig tart, míg megszerezzük a szakmát, diplomát, nyelvvizsgát. Nyitottnak, befogadónak kell lennünk, hiszen az élet nem áll meg, hogy megvárja míg felzárkózunk az egyre magasabb elvárásokhoz. Aki sikeres akar lenni, annak nemcsak tanulnia kell, hanem jól tanulni, tudatosnak lenni. Ennek az elsajátítását pedig jobb minél korábban elkezdeni.

   A helyes tanulás módszerét az általános iskola hivatott megalapozni.

Zack Lynch, a júliusban megjelenő The Neuro Revolution című könyv szerzője és a Neurotechnology Industry Organization lobbicsoport alapítója szerint az információs társadalmat a nootropikumokon alapuló neurotársadalom fogja felváltani. Míg érdemes ezt szkepticizmussal kezelni, elgondolkodtató a szerző másik gondolata: az új gyógyszerek megjelenésükkel új piacokat teremtenek és normális, mindennapos állapotokat az orvosi közélet betegségként fog diagnosztizálni.

Tanulni jó

Amikor elsõ ízben komolyan elgondolkoztam azon, hogy tanulni jó-e, már gyakorló pedagógus voltam, és szinte az egész addigi életemet tanulással töltöttem. Addig nem jutott eszembe feltenni ezt a kérdést magamnak. Csak akkor, amikor a kisfiam iskolába került és a karácsonyi lelkes készülõdés közben bevallotta nekem: Anya, én nem szeretek tanulni.

Megdöbbentem. Hiszen ez eddig nem látszott rajta, az eredményeivel mindannyian - tanár és szülõ - elégedettek voltunk.

Emlékeink az iskolákról, a tanulásról...

Sokunknak ezekrõl a dolgokról biztosan nincsenek kellemes emlékei. A korai felkeléseket, a délutáni játék helyetti tanulásokat szívesen elfelejtenénk. Nem beszélve azokról az érzésekrõl, amelyek akkor kavarogtak bennünk, amikor hazafelé tartottunk ellenõrzõ könyvünkben azokkal az osztályzatokkal, amelyek arról értesítették szüleinket, hogy feleleteink, dolgozataink ezúttal gyengébben sikerültek.

Van azonban ennek a dolognak egy másik oldala is.

Hogyan célszerû az egyes tantárgyak anyagát elsajátítani?

E tanácsok nem kizárólagos érvénnyel bírnak, sõt, az is elképzelhetõ, hogy lesznek olyanok, akik más módszerek és elképzelések alapján fognak majd tanulni. Vannak akik csöndesen olvasva, koncentrálva tanulnak eredményesen, vannak akik hallás után, beszélgetve, kérdezgetve mentorukat, szüleiket, tantársukat. Mások könnyebben megértik az anyagokat, ha gyakorlati példákak említenek, néznek meg.

Mi lehetett ennek az oka?

1.  
   • Feledékenység? Akkor ezt könnyû pótolni!
   • Kevés idõnk volt a tanulásra? Ez már nehezebb eset. Ilyenkor át kell tekinteni idõtervezésünket, meg kell próbálni reális megoldásokat találni magunk számára.
   • Úgy éreztük, hogy tudjuk az anyagot, ám a vizsgán kiderült, hogy mégsem megy. Legközelebb érdemes alaposabban átgondolni a ,,nehezebb fejezeteket", és esetleg többször ,,felmondani" a tananyagot.

Jó pap holtig tanul

Ahhoz, hogy a megváltozott munkaerõpiacon a felerõsödõ verseny nyertesei lehessenek, a munkavállalóknak át kell alakítaniuk a tudás megszerzésével kapcsolatos stratégiájukat

A tudásalapú társadalom, a folyamatos technológiai haladás, a globalizáció, az információs társadalom és a mobilitás egyfelõl, a globális környezeti változások és a növekvõ verseny kihívásai másfelõl - nem csupán új lehetõségek és veszélyek jelentek meg az emberi (ezen belül az aktív) életpályán, de állandósult a változás is.

Fiúkat vagy lányokat nehezebb-e nevelni?

A fúk és a lányok nevelése egyformán nehéz, de eltérõ módon. Minden gyerek természetesen egyéniség. Velük született személyiségük alakítja az életüket. Környezetük, beleértve szüleiket, szintén szerepet játszik: Különbségek vannak abban, hogy a szülõk hogyan kezelik a fiúkat és a lányokat, a szülõk hajlamosak arra, hogy a lányokkal halkabban beszéljenek, a fiúkat pedig feldobják a levegõbe.

A tanulási technológia egy mûködõképes módszertan, amely lehetõvé teszi az ember számára, hogy sikeresen felismerje és kezelje a tanulás akadályait. A tanulás technológia az az áttörés, amely átsegít minden akadályon, ami miatt valaki írástudatlan.

Tényleg kezeli a diszlexiát, diszgráfiát!

Ha ismered a tanulás három akadályát és felismered a jeleit, úgy tudsz tanulni, hogy igazi tudásra teszel szert, amit nem felejtesz el egy hét múlva. Több év múlva is tudod alkalmazni a tanultakat.

Konkrét felidézési módszerek: Mondd fel

Beszélgess róla valakivel, add elő valakinek.

Tanulócetlik

Tipikus jó példa a “tanulócetli” nyelvtanulásnál: papírból készült kártyák, egyik oldalon a megtanulandó szó, a másik oldalon a magyar jelentése. Megpróbáljuk felidézni, hogy mi van a másik oldalon - ha nem sikerül, a pakli végére tesszük a cetlit és lépünk a következő kártyára, mindaddig, míg el nem fogy az összes cetli a kezünkből.

Ugyanez működik tételekre, definíciókra is - mindaddig megy körbe a lap, amíg nem sikerült a megfelelő szinten előhívni.

Végre elszántad magad és leültél a tanulnivalóval. És most hogyan tovább? Hogyan jutsz el a szavak olvasásától addig, hogy a számonkérésen, a megfelelõ pillanatban minden az eszedbe jusson?

Ez a cikk nem véletlenül késett ennyit. Két könyvet olvastam el hozzá és letettem egy elõ-elõ-vizsgát, hogy kipróbáljam minden apró részletét a tanultaknak. Nyugodt szívvel mondhatom, hogy megérte - szépen mûködik.

Remélem a Te tanulással töltött idõd látványosan eredményesebb lesz ezt a 4 lépést alkalmazva:

• 1.

Az élethosszig tartó tanulás elmélete és gyakorlata Folyamatos változás, fejlõdés és megújulni vágyás
level('prim', 'prim.hu', 'forrás Prim Online');forrás Prim Online

forrás Prim Online

A Központi Statisztikai Hivatal (KSH) szeptemberi felméréséből kiderül, hogy a 15 és 74 év közötti magyarok alig több mint egyötöde vesz részt valamilyen képzésben, és közülük is természetesen a fiatalabb korosztály (15-25 évesek) aránya a legnagyobb. A magasabban kvalifikáltak ugyancsak nyitottabbak ismeretanyaguk bővítésére, az új szakmai területek megismerésére, mint a leginkább rászoruló, csupán alapfokú végzettséggel rendelkezők. 

Pedig a tanulás napjainkban már több puszta kötelezettségnél.

Elképzelhetõ, hogy valaki örömmel tanul? Elérhetõ, hogy a gyerekek jókedvvel menjenek iskolába és az órákon szorongás helyett a felfedezés kellemes izgalmát éljék át?

A tanulási nehézségek másik leggyakoribb oka a teljesítménnyel kapcsolatos szorongás és az iskolához, tanuláshoz kötõdõ stressz. A tanulás ösztöntevékenység. Kielégítése - más ösztöntevékenységekhez hasonlóan - örömérzéssel jár(pl.: evés, ivás, ürítés, játék...stb).